Добрий день
у цій лекції
за моєю системою Cпасіння та гармонійного розвитку
я даю технологію по першій частині
це запобігання можливій глобальній катастрофі
ту технологію, яка враховує можливість
перетворення візуального сигналу фактично
тобто. те, що ви бачите на рівні Сприйняття
можливість поширення цього сигналу
по Макрообласті
тобто. в принципі
доступ до будь-якої точки простору - часу
причому керуючий доступ
відповідно до цієї схеми
принцип такий буде
означає , що ви коли розглядаєте
будь-який, наприклад, об'єкт інформації ну візуально
припустимо бачите придатну до вас людину
або ж коли ви дивитеся за рахунок Мислення
або бачите наприклад ясновидчий образ
то всі ці області Сприйняття
ну наприклад можна позначити
якоюсь областю
зоною область А
тобто. все що сприймається
як візуальний рівень інформації
розглянемо просто конкретний приклад
там іде якась конкретна людина
і ви бачите його означає фізично
означає перший елемент цього рівня управління
полягає в тому
що вам потрібно визначити зовнішню область
у просторі фізичному біля
біля нього
тобто. ви ніби призначаєте просто зовнішній простір
біля цієї людини
якесь ну своєрідний комплекс
схожий може бути на конус там чи на півсферу
можливо сферу
у кожного це може бути довільно
у цій галузі всередині цієї області
ви робите максимальну концентрацію своєї Свідомості
значить і якщо я зараз говорю про фізичну галузь
це досить зрозуміло
тому що ви робите
максимальну концентрацію Свідомості
наприклад біля цієї людини
у межах призначеної вами області
і до того ж ця концентрація Свідомості така
що вона досягає практично
будь-якого рівня управління
отже тобто. ви можете досягти
фактично будь-якої точки простору управління
і ця концентрація саме така
тобто. мета концентрації
досягти будь-якої точки простору управління
через концентрацію наприклад біля
видимого фізично образа
якщо ця галузь уявна
тобто. ви наприклад виділили якийсь фрагмент Мислення
і робити стали біля цієї області
така ж вправа фактично принцип той самий
ви робите таку концентрацію Свідомості
настільки вона висока
що ви досягаєте управління
у будь-якій точці простору-часу
за вашою метою управління
то тут важлива відмінність полягає в тому
що ви повинні по-перше
встановити відстань між цією областю
та місцем вашої концентрації
тобто. це має бути вами ж змодельована відстань
і друга відмінність полягає в тому
що область концентрації
і область там світлова область
з області вашого Мислення
ці області мають бути різних розмірів
просто в геометричному сприйнятті
тобто. ви в принципі сферу наприклад своєї концентрації
повинні зробити наприклад за обсягом більше
чим та область яка у вашому Мисленні і означає
оптичний сигнал
якщо наприклад ця область ясновидна
то ви ясновидіння з точки зору того
що там існують
якісь припустимо образи фізичні
ну там дерево людина чи якась область із
як варіант наприклад такий що ви бачите через ясновидіння
якусь саме фізичну область
тоді концентрація відбувається
прямо на кордоні цієї області
це своєрідний екран який ніби накочує на вас
і ви бачите
у ясновидінні
можна дивитися фактично локально біля себе
і розглядати своєрідну напівсферу
вона як хвиля може продавлювати
у вигляді зображення у вашому Сприйнятті
і тоді виходить
що це образ не тільки образ вашого мислення
але й існує у макроколективній Свідомості
тут я ввів зараз термін
ось дещо новий термін
у тому плані, що є поняття колективної Свідомості
наприклад, яке має на увазі
що ваше особисте Мислення
теж частина колективної Свідомості
але макроколективна Свідомість
це те про що так скажемо багато хто знає
і, наприклад, фізичний образ
або рівень фізичної звичайної Реальності
це елементи макроколективної Свідомості
тоді коли ви працюєте
з урахуванням макроколективної Свідомості
концентрація знаходиться фактично на фронті хвилі
оптичної хвилі
отже, тобто . я в принципі розподілив зараз
ну так скажемо три рівні роботи
з трьома різними рівнями Сприйняття
можна звичайно знайти
ще там свої якісь області
але в принципі ось ці три рівні
при максимальній концентрації Свідомості
у вказаних мною областях
з метою доступу по системі Макроспасіння
за системою запобігання можливій глобальній катастрофі
вони дозволяють
реально здійснювати управління
за рівнем причому цілком реально такому
що ви не допускаєте макрознищення
логічний принцип цього підходу
полягає в тому, що ви робите
максимальну концентрацію настільки високу
що ви якусь сприйняту вами область
значить робите по-перше стійкою
тобто. цей рівень концентрації
він по-перше оздоровлює
чи там відновлює об'єкт інформації
по відношенню до якого ви концентруєтеся
і можна його використовувати наприклад у тому числі
для самовідновлення саморегенерації
по-друге, саме ось цей рівень
так званого максималізму в концентрації Свідомості
він такий, що в принципі
у генетичній системі наприклад людини
ці рівні концентрації закладені
і вони визначають точки зору фізіології
генетичний розвиток людства
тобто. якщо ми хочемо мати
збалансований ну як би генетичний рівень
у програмному чи варіанті нескінченного розвитку
у конкретно людей
то тоді ми маємо відповідно виконувати
вправи спеціальні взагалі кажучи
які б означає визначали канонічність
наприклад, генетичної інформації
з точки зору Творця
тобто. Творець створив генетику , наприклад
те, що називається в матеріалістичному розумінні
генетикою
і ось ця генетика
повинна Свідомістю також бути контрольована
і теж має бути керована
з точки зору того, що якщо існують
якісь зовнішні впливи
то ці впливи мають бути такими
з точки зору управління ними
щоб вони не змогли змінити
якісь генетичні параметри розвитку людства
в даному випадку означає я спеціально вивів
ось цю ось характеристику
з погляду саме загального підходу з макроуправління
що генетика має узагальнений характер
тобто. є універсальні ланки
з погляду інформації Сприйняття
які характеризують те, що ваша генетика
вона має певні вузлові точки
за метою спрямованою однаково у всіх людей
наприклад, якщо люди живуть на землі
то у всіх наприклад однаковим є дихати повітрям
те ж саме генетика влаштована так
що є однакові
з точки зору інформації Сприйняття
управління цією інформацією
є абсолютно однакові області
і ось друга фактично наприклад частина лекції
де я говорю про те
що означає рівень узагальненої генетичної картини
ви маєте систему самовідновлення
включаючи відновлення всіх оточуючих наприклад
або управління Нормою подій
у цій частині лекції подивіться
просто уважніше на інформацію майбутнього
ось наприклад зараз я говоритиму про те
як використовувати генетику означає і при цьому
а причому узагальнена інформація
з точки зору генетики всіх
щоб вміти самовідновлюватися
і гармонійно керувати всією зовнішньою там
або внутрішньою Реальністю
або одночасно і внутрішньою Реальністю
ось зараз я цю частину лекції говоритиму
давайте ми зробимо просто таку систему вправ
по можливості налаштуйтеся на те
що вправа вона не одна
і у кожного воно може бути самостійно
але те, що буде за цією частиною лекції
розгляньте
наприклад, ось у мене перед столом
є певний простір там
на відстані там півтора метри
у цій галузі
просто у геометричній області фізичного простору
розгляньте третину лекції
це управління подіями зі своєї Свідомості
пряме управління будь-яким рівнем події
з погляду творчого розвитку
і по можливості просто зараз
почніть зчитувати цю інформацію
кожен індивідуально
на рівні Сприйняття
можете скористатися зараз
саме генетичним каналом розвитку людства
це узагальнений канал
він у принципі однотипний
тому при зчитуванні з цього каналу
ви не отримуєте перетину там з ким би там не було
і ви не отримуєте стримування зчитування інформації
тому ви намагайтеся
просто ось починати це робити
ось я просто спостерігаю трошки
ця інформація знаходиться прямо ось переді мною
на відстані десь півтора метри
і ви берете
і кожен зчитуєте
кожен має скласти
чітке уявлення у себе в Сприйнятті
або оптичне
або Духовне
або конкретне
ось що я говоритиму у третій частині лекції
ви поки що це зробіть
щоб рахувати інформацію
треба просто подумки провести
якийсь керуючий оптичний сигнал
своєрідний світловий промінь
у цю область
і як би зворотним каналом отримати назад
технологія абсолютно конкретна
тут узагальнень не допускається
і по можливості подивіться
чому не перетинаються ваші канали
ні з ким із оточуючих
зараз наприклад тут
або з тих людей, які слухатимуть цю лекцію
наприклад з відеозапису
тобто. одночасно зробіть аналіз
час приблизно хвилина
за хвилину треба зрозуміти
тобто. не просто побачити там
а ще зрозуміти
по можливості не поспішайте в управлінні
тобто. робіть спокійно та збільшуйте норму часу
рахунок того ж управління
тобто. вводьте що часу багато
як би означає просто сигнал свідомості
не поспішайте
тому що для цього управління
досить іноді кілька секунд
тепер по можливості скоротите хвилину до мілісекунди
тобто. зробіть інформацію хвилини
у своєму Сприйнятті
рівної мілісекунді
і з того, що ви зробили
побудуйте власну клітку наприклад там
ну в районі там пальця мізинця правої руки
побудуйте
ви зробили
ви зробили це за допомогою якоїсь інформації
інформації про яку я зараз не говорю
значить і ось ця інформація будує вашу клітку
перший принцип
знайти цю інформацію
другий збудувати через неї
не визначаючи її характеристик
намагайтеся зараз робити так як я говорю
наприклад просто послідовно дотримуючись логіки слів
або там тому що я говорю
можете це робити зараз без аналізу
значить зробили припустимо одну клітку
побудували навколо клітки свій власний організм
значить тепер коли це зробили на управлінні
намагайтеся побачити
де біля вашого фізичного тіла
знаходиться інформація генетики всіх людей
включаючи всіх майбутніх людей
якщо хочете додайте всіх минулих
тобто. де в якому геометричному місці
біля фізичного тіла
ця інформація тепер знаходиться
після таких попередніх заходів на управлінні
значить тепер подивіться
за рахунок Сприйняття внутрішнього за рахунок ясновидіння
або просто ніби внутрішньо оцінивши обстановку
значить подивіться біля оточуючих людей
які зараз наприклад у залі
кого хочете подивіться там біля мене чи біля сусіда
де знаходиться ця інформація
в інших
якщо ви виявили різницю
подивіться як ви виявили різницю
значить у цій частині лекції
ось я якраз переходжу до того
що невизначена характеристика
за допомогою якої ви працювали
ось як ви це зробили так
як ви виявили цю різницю
постарайтеся тут бути уважнішими
тому що це область управління
яка не визначена наприклад словами
не визначено
на рівні Духовного імпульсу управління
а управління походить із рівня Душі
тобто. управління яке відбувається через рівні Душі
може не характеризуватись духовним станом
і у зв'язку з цим
та як Душа відтворює наприклад Духовний стан
то ви будьте уважнішими
тому що цей рівень він сприймається
подивіться як ви його сприймаєте
тобто. на Сприйнятті
той рівень , як я його просто назвав
це рівень управління через вашу власну Душу
тоді як ви сприймаєте свою власну душу
і чим
означає в якій точці управління ви сприймаєте
тому що сприйняття очевидно у всіх є
я тому, що по-перше назвав
по-друге, ви це вже мали
а ось чим ви сприймаєте
тому що Сприйняття це вже відтворене
тобто. Душа спочатку створює Свідомість
потім частина Свідомості це Сприйняття
тоді виходить
чим зараз ви сприймаєте
свою власну душу
ну поставивши так скажемо багаторазово та одне й те саме питання
я зараз починаю на нього відповідати
по-перше відповідь він існує
тобто. у вас дозрів у кожного відповідь
хто слухатиме лекцію там пізніше
по відео або розшифровці
наприклад читати лекцію там зі стенограми
якщо буде саме написано так
у тій же постановочній частині вона я думаю буде написана
то при читанні цього тексту, наприклад
Сприйняття йтиме на рівні локалізації
вже на аркуші паперу
йтиме Сприйняття
якщо ви сприймаєте аркуш паперу
але цей лист це зовнішня Реальність
якщо ви дивитеся відео
то ви берете інформацію як би з відеозапису
питання йдуть звідти та наприклад
в даному випадку питання формулюю я
ми знаходимося ось в одному колективі зараз
виходить що у кожному випадку
ви маєте різний рівень Сприйняття
але він локалізований
щодо поза собою
це теж один із детекторів вашої ж Душі
у будь-якому об'єкті інформації
за такої технології пізнання
можна просто виявити
аж до геометричного рівня присутності
там у просторі звичайному тривимірному припустимо
значить у зв'язку з цим
як домашнє завдання
буде завдання
знайти рівень присутності власної Душі
або Душі там наприклад іншу людину
у конкретному рівні інформації
у вашому Сприйнятті
тобто. якщо я дивлюсь
на двері
або на дерево
або на людину
або взагалі на свої думки наприклад так
то тоді я можу розглянути
присутність Душі наприклад кожного там
у конкретному геометричному місці
цього об'єкта інформації
та ось тут коли я наприклад сказав таку річ
що я можу розглядати у своєму Сприйнятті так
то тут є можливість перейти до того
що я можу дивитися і без Сприйняття
без інформації Сприйняття як такого
тобто. формувати образ як би навпаки
спочатку я дивлюся Душею
а потім Душа формує Реальність
і я їй задаю задані характеристики
значить в елементах матеріалізації
якщо там або швидкого управління
у разі проблемних ситуацій
з поточних припустимо і по здоров'ю
або те щоб не допустити
якщо ви бачите це це в управлінні
або в елементах воскресіння
елемент наприклад зовнішнього управління
коли йде управління Душі
та формується Сприйняття
за метою логічного управління
тобто. як ось зробити так
щоб логіка вашого завдання
була одночасно
та логікою розвитку вашої Душі
з погляду цього управління
а в даному випадку це робиться досить просто
тобто. ви всього лише спочатку керуєте Душею
не оголошуючи наприклад принцип управління
з точки зору як би поточної хвилі управління
тобто. ви керуєте і все
і ось тут ви бачите
що Душа керує так
як ви заклали в логіку управління
тому що логіка це вторинна система все одно
і тому управління виходить з вторинної системи
воно полягає саме в тому
що первинна система
вже позначила траєкторію управління
і тому ми
ну первинна система в даному випадку я розглядаю
що це Душа
коли ми говоримо про первинну систему
про те, що Творець визначив
простір розвитку спочатку
як з первинної точки розвитку всього
то Він уже знав
що попереду відбуватиметься
ну практично аж до будь-якого рівня там мікроподії припустимо
тоді виникає питання
що являє собою
поточний час з урахуванням цього знання
наприклад я знаю там що відбувається
з погляду інформації в минулому
якщо керувати минулим
або ж що відбувається в майбутньому
якщо керувати майбутнім
тоді поточні знання
що представляють поточні знання
або час поточного знання
ця частина лекції вона в принципі
ось та яку ось зараз я говорю
вона принципово відрізняється
як би від перших двох позицій
вона стосується доступу до будь-якого рівня подій
виходячи з рівня Сприйняття
дана лекція
вона досить буде все-таки ускладнена
і багато буде нашарувань у ній
у тому плані, що переходи
між однією частиною лекційного матеріалу до іншого
звучатимуть не логічно
значить і тому, коли ви будете цю лекцію слухати
логіка полягатиме в тому
що ваше завдання
весь час тримати управління з Макропорятунку
друга частина це орієнтир
означає саморегенерація
плюс загальна гармонізація
виходячи з того, що вона відбувається в реальному часі
і ось третина
це управління будь-якою подією
з рівня власної Свідомості
що в принципі означає те
що якщо ми дві частини цієї лекції
дві частини просто сумісний
то отримаємо третину даного лекційного матеріалу
значить тому що я вам сказав
що ви повинні були розглянути
лекційний матеріал
у третій частині управління
зі своєї Свідомості за подіями вперед
то відповідно коли ви дивилися
ви формулювали якісь питання
і отримували певні відповіді
у тій частині лекції про яку я зараз говорю це враховано
це схоже на те
що якщо є попередня система обміну
означає якимись попередніми паперами та наприклад
то в заключній частині
говориться словами тільки та частина
яка вже є новою
тому тут будьте уважнішими
тому що я вам дав завдання інформацію рахувати
і кожен вважав по-своєму
то третина вона принципово відрізняється від перших двох
значить вам потрібно на рівні Сприйняття Душі
знайти характеристики цих відмінностей
зараз
тобто. ви повинні будете наприклад у реальному часі
ось коли я говорю
знайти
у чому відмінність означає тих перших двох рівнів лекції
та третій частині лекції
на рівні Сприйняття Душі
коли я зараз сказав
про рівень Сприйняття Душі
ви спокійно стали працювати на Сприйнятті Душі
тоді виникає питання
а в чому різниця Сприйняття наприклад
яка є частиною Свідомості
та Сприйняття Душі
ще є елемент розвитку який має на увазі
що ви маєте знання
я просто говорю ось
робіть так і все
а ви ось наприклад не питайте
на рівні скажемо так телепатичному
практично я зараз сформулював питання
ніхто не ставив питання
що Сприйняття Душі в чому різниця
отже я просто зараз ось оголосив
ну таку характеристику будови Душі
що відповіді на важливі питання
наприклад Вічного розвитку вони там утримуються
наприклад у Душі є дані
як там воскресати
як регенерувати тканину
як , наприклад, керувати у бік Вічного розвитку
і завдання полягає
в механічному плані пізнання так
з точки зору де механіка
я маю на увазі що тут логіка присутня
полягає в тому, що певні речі
по можливості треба просто робити
тобто. спочатку потрібно робити
і ось коли ви на управ ленчі якісь елементи робите
ось коли ви їх вже зробили
ви виявляєте що Душа має
досить конкретним механізмом наприклад саме означає розвитку
по-перше самоадаптації
та зовнішнього управління
ось як здебільшого вже самостійна
в даному випадку роботи
але треба буде зробити пізніше
краще навіть дня через два три після
після прослуховування цієї лекції
треба буде визначити наступний статус
якщо ви робите спочатку управління
потім із цього управління
знаходите характеристики розвитку Душі
характеристики структуризації Душі
характеристики взагалі Душі як такої
у плані Сприйняття
ось саме у плані Сприйняття
де є логіка Сприйняття
ось я в Сприйнятті взяв і як би розчленував
ще один рівень такий
який називається логікою Сприйняття
тобто. Сприйняття це як якщо механічна система
ми будь-який об'єкт інформації
можемо сприйняти ту частину інформації
яка називається логікою
на ту частину інформації
яка називається наприклад інформацією Сприйняття Душі
і тут ось я ввів слово «інформація»
як слово, яке об'єднує
і Сприйняття Душі , наприклад
та Сприйняття на рівні Свідомості
тобто. вторинна система по відношенню до Душі
виходить що введене там логічно слово
може об'єднувати позиції
значить які тепер можна пояснювати
відповідно до цього
як і домашнього завдання
ви по можливості знайдіть слова
які дозволяють пояснити поточну ситуацію
тобто. ви і в цій ситуації
можете робити розвиток об'єктивізованим для вас
тобто. ось є нескінченна кількість ну подій наприклад так
зовнішньої чи там внутрішньої Реальності
взагалі будь-який інший наприклад так
я спеціально ввів такий термін як «будь-який інший»
щоб не сказати що існує лише два види Реальності
і ваше завдання означає полягає в тому
щоб керувати всіма цими процесами
але ж ви знаходитесь
в тому, що розвивається в тому світі, який взагалі кажучи
ну зараз ось там не відбувається там макроядерних вибухів
тобто. він у принципі розвивається досить системно
і ваша Душа в цьому бере участь
тоді як вона бере участь
в управлінні всіма цими процесами
тому що за Законами зв'язку
з усіма елементами інформації
все одно зв'язки ці є
і коли ви розглянете такий підхід
ви елементарно виявите
що взагалі кажучи система пізнання як така
вона по-перше проста в даному випадку
по-друге, вона передається
по-третє, вона передається іноді дуже просто там
я можу не говорити
там припустимо сформувати імпульс передати
відбувається
або лікування
або там матеріалізація
або управління так
можна в принципі і не говорити взагалі кажучи
у цій системі управління
але для того щоб передати знання ширше
і більше так скажемо доступним шляхом
треба їх формалізувати
тобто. зробити їх доступними
з погляду визначення понять
які не змінюють істоти управління
і з точки зору того
що якщо перекласти дуже чітко на аркуш паперу
то й немає проблем
все це можуть рахувати
просто за рахунок візуального сприйняття
тепер візьмемо дві частини лекції
як на кожному хто прослуховує технологію Спасіння
стоїть завдання передачі освіти
всім причому
значить так як я говорив про те
що Сприйняття Душі коли ми читаємо означає
знаходиться локально в районі аркуша паперу
і я поставив завдання передачі знання
з точки зору розвитку наприклад так
якогось процесу управління
та спостереження за ним
то візьміть зробіть просто елементарну річ
якщо ви пишете рукою там наприклад та по аркушу паперу
яке існує взаємоуправління
аркуша паперу та руки
якщо ви друкуєте на припустимо комп'ютері
то тоді яке існує взаємоуправління
значить комп'ютера і припустимо вашого мислення
або вашої руки
значить провівши такий аналіз
ви знайдете області
які характеризують
взаєморозвиток різних елементів інформації
і ви там можете визначити тоді
як тоді передавати знання там
якщо це школярі
або це люди з вищою освітою
або це люди, які не мають освіти
як у цьому випадку передавати знання
можна значить побачити тільки з того
що ви просто навсього проведете
аналіз взаємодії систем
точки зору Сприйняття Душі
тобто. введений термін Сприйняття Душі
значить , коли ви розглядаєте
управління як систему наприклад нескінченно розвинену
у просторі-часі
тобто. ваше управління має на увазі
то ви бачите що ви відтворені Вічно
з погляду вашого управління
тоді виходить що досить подумки
пролонгувати це
та зав'язати до кореневих систем інформації
ту думку, що ваше управління Вічно
і ви маєте чітку траєкторію свого розвитку
з точки зору Макроспасіння
тобто. ви самі визначаєте
як далі слід розвиватися
і це є свобода волі
тобто. це управління
це є свобода вашої внутрішньої волі
ну чи взагалі будь-якої волі
в цьому […] тут ось цю частину лекції
постарайтеся по-уважніше розглянути
тому що свобода вашого управління
що ви це робите не там під натиском
не тому, що ми припустимо систему якусь вивчили
і ця система є такою статичною
що її треба там обов'язково там сто відсотків
або функціонально повторювати
ви зрозумієте що управління у кожному випадку
може бути звичайно зовсім новим
але припустимо критерій управління
ну пов'язана зі свободою волевиявлення
зі свободою означає поведінки
вона полягає в тому
що ви тоді можете тільки відчувши
вільний імпульс управління
його розглянути, що ви робите правильно
тобто. принцип який виходить
зі стану
правильне управління
тому що у вас правильний стан
значить ось це ось система управління
це і є система доступу
у будь-яку точку простору-часу
за керуючим імпульсом
коли ви в змозі перебуваєте в тому
що ви у будь-якому випадку робите правильно
значить у цьому випадку
це нова конструкція у моїй технології
де стан визначає точність управління
означає стан який визначає управління
це інший стан
а стан який визначає точність управління
це відповідно інший стан
значить ну інше я сказав двічі слово «інше» так
у першому випадку я сказав це стосовно управління
у другому випадку я сказав щодо стану
подивіться інформативний зміст та різницю цих слів
на рівні вашої інформації Сприйняття
отже, тобто . це одне й те саме слово
я сказав у різних фразах
і в різних керуючих композиціях так скажемо
просто ось зараз
я буду десь хвилину аналізувати ну працювати з вами
подивіться знову ж таки переді мною
на відстані метра півтора
стоїть вертикальний стовп інформації він нескінченний
наприклад сріблястого там білого кольору
ви намагайтеся з цього стовпа
зчитувати різницю цього слова
у першому випадку
та у другому
а я поки подивлюся
тепер зробіть наступний варіант керування
коли ви розглядали чим означає можна пояснити та різницю
і коли ви робили ці вправи
по вертикальному потоку
подивіться чим ви робили
тобто. подивіться чим ви робили
запитайте
я сказав там зробіть управління
подивіться
тоді чим
яким елементом Свідомості Душі чи Духа
чим ви це робили
і де це саме у вас
при цьому треба ці точки обов'язково знайти
тобто. кожен має знайти ці точки
у себе ну там наприклад краще біля фізичного тіла простіше
або ж у просторі Мислення
тоді треба зафіксувати цей простір
значить знайшовши ці точки
зробіть таке управління
переді мною
завдання всіх присутніх у залі
хто дивитися другий рівень
хто дивитися вивчаючи лекції
третій рівень
завдання взагалі кажучи всіх
плюс нескінченність так
ось три рівні завдань
за допомогою того, що ви означає визначали різницю
за допомогою цього інструменту
зробіть управління
щодо оптимального розвитку цих ситуацій задач
прямо переді мною зараз
у принципі кожен може вивести
свої завдання чи там інших кого він хоче
просто ось сюди в область переді мною
просто ввести
за метр півтора від мене
якась сфера от туди означає за єдиним завданням
ви робите управління
за допомогою того інструменту, про який я сказав
чим ви робили управління з виявлення різниці
між двома однаковими словами
за допомогою цього інструменту
ви робите оптимізацію всіх завдань
це у когось лікування
у когось керування подіями тощо. так
тепер підніміться вище
ну припустимо там можна піднятися на кілька метрів
прямо ось у просторі переді мною
і зробити управління з Макроспасіння
своєрідна парасолька як схожа на фон там
робите управління з Макроспасіння
воно полягає в тому
що ви просто робите управління
або хочете увійдіть
у конкретну географічну область
і зробіть там
якщо ви вважаєте, що це проблема там
можливо мова йде про ядерну боєголовку
яку потрібно означає ввести у стан стійкості
щоб там не було вибуху припустимо
те, що я кажу «припустимо»
взагалі кажучи це реальна інформація
значить тому значить зробили це управління
тепер подивіться на баланс як би інформації чи середовища
навколо присутніх
тобто. подивіться у чому змінилося стан
після цих вправ
тобто. навколо вас
чи збільшилася щільність
або вона наприклад стала іншою
значить , яка інформація стала більш об'єднаною
яка більш індивідуальною припустимо
якщо індивідуальна вона стала біля вас
мене цікавить тільки те, що біля вас
зараз у цьому приміщенні припустимо
проаналізуйте
та виходячи з такого аналізу
я ось спеціально не даю можливості довести його до кінця
а поняття те, що «довести аналіз до кінця»
потрібно взагалі кажучи просто поставити позиції
до чого довести аналіз
до якої точки Сприйняття
що назвати кінцем наприклад першої характеристики аналізу
це своєрідний Духовний стан
яке передбачає що далі
чи не треба робити
або змінилися та якісь обставини
на інший образ перемкнулося Мислення
то у зв'язку з цим тут ось коли я говорю
що за іншим завданням перемкнулося Мислення
подивіться ще ну як би вище за себе геометрично
вище над фізичним тілом
подивитися
це означає навіть аж до того
що подумки піднятися
і подивитися начебто фізичними очима зверху
але на інформацію
і коли означає ви подивилися
зверніть увагу та знайдіть
зверніть увагу та знайдіть
область яка характеризує
чому змінилися обставини зовнішньої Реальності
тобто. як вони змінюються взагалі
тобто. от ну та зрозуміло там пройшла секунда
пішла якась інша телепередача
або змінилася ситуація наприклад у Карибському басейні умовно
значить чому ці події відбуваються
ну як би поза вами
і ви на них реагуєте, бо вони сталися
подивіться таким чином
що просто підніміться вище
і подивіться
де точки управління цими подіями
там як очистити воду там у тому ж Карибському басейні
або як зробити чистою там екологічну систему
там у будь-якому місті нехай навіть дуже великому
як її зробити оптимальною та чистою
цю систему
тобто. стійкою
означає за позначеними рівнями завдань
ясно що точки управління взагалі кажучи будь-яким процесом
існують у тому числі
та в геометрії біля фізичного тіла
і будь-яке управління взагалі кажучи
можна знайти
біля фізичного тіла
саме у зовнішній частині
значить тому постарайтеся з цієї галузі
по-перше побудувати себе
тобто. знайшовши якесь як домашнього так скажемо рівня розвитку
знайшовши точку управління
побудуйте з неї
свій фізичний образ
і навіть подивіться
чому біля фізичного тіла
завжди можна знайти
область управління будь-яким процесом
багато в чому це може бути дещо філософська відповідь
проте я хочу технологічної відповіді
щоб кожен мав технологічну відповідь
на рівні оптики Сприйняття
на рівні мети прикладного управління
друге завдання
чому завжди дуже просто передати інформацію
від одного до іншого
за системою наприклад Спасіння
логічно ясно
перший елемент якщо ви бачите людину
то інформація його уособлює з вами
ви так теж людина
у зв'язку з цим спільність наприклад тієї ж генетичної системи
дає можливість прямої передачі інформації
ось такі системи передачі
по можливості знайдіть та подивіться
як через них передавати інформацію миттєво
наприклад про Спасіння
або там порційно якщо є час
і третій рівень якщо ця рослина
тоді в чому відмінність і як передати так
щоб швидкість передачі була не меншою
тобто. своєрідне навчання рослини
або телепатичне
або там інформаційне
тому як взагалі розвиватися у цьому Світі
що рослина повинна на собі нести
яку функцію розвитку
чи це камінь
або це мікромолекула
взагалі кажучи будь-який елемент Реальності
повинен отримувати інформацію управління від вас
і як вже заключна частина даної лекції
подивіться
три рівні цієї лекції
знайдіть підрівні там чотири п'ять чи десять наприклад так
знайдіть узагальнену систему управління
і подивіться
як можна було б цю лекцію проговорити
з точки верхньої та наприклад не поділяючи на рівні
тобто. наприклад, ви хочете передати знання
але вам ніколи говорити
що існує один рівень там другий і т.д.
а знання все одно треба передати
або дуже швидко
або там повільно
але тоді ви повинні говорити як би однотипною мовою
і тоді це всього лише навсього
інша керуюча точка
яка буде включати все, що можна розбити
в принципі на підрівні
як практика передачі знань
проробіть цю вправу
і потім виконайте вправу
якщо ви цього хочете передати комусь знання
про управління
робіть такі рівні весь час
ну як би спрощуючи передачу знань
іноді це може бути складна фраза
ну яка іншу ну систему
ця фраза дуже добре характеризує
і взагалі інша наприклад людина її обов'язково зрозуміє
так ну як потрібно вам для управління
іноді це проста фраза
але її треба наприклад повторити там кілька разів
тому треба відстежувати
майбутні події по можливості
і говорити в залежності від того
що майбутні події з погляду Макроспасіння
дають
це насправді дуже просто
ви як би знаходитесь і взагалі реально в інформації
знаходитесь там
у наступній ітерації ясно що вам треба говорити
і тоді ви робите спрощення
не завжди це спрощення все-таки може виходити
з погляду спрощення слів
але можливо, що це саме система адаптації
яка будується багато в чому вже механічною
на рівні Сприйняття
шляхом
тобто. наступна область
будується
з усіх попередніх, наприклад, областей і т.д. і т.д.
доки ви чітко не переконалися
що всі знання які ви хочете
вони передані
або з використанням слів там так
або без використання слів
два варіанти
у зв'язку з цим
ось як спеціальний так скажемо тренінг
спеціальної задачі місії Порятунку
яку кожен має виконувати
я думаю що тут важливо буде
попрактикувати досить багато
ось саме з цією лекцією
по можливості швидкого
або там надшвидкого рівня передачі знань
коли ви можете передати
або миттєво там або припустимо , як потрібно
і обов'язково досягти мети
за рахунок того, що ви просто механічно
будуйте області передачі
їх чи спрощаєте
або там може бути ускладнюєте
але обов'язково досягаєте тієї передачі
коли в майбутньому ви бачите, що всі врятовані
тобто. це лише дві ланки управління
одна ланка передача
інше що ви бачите що всі врятовані
і як би вам треба лише встановити два зв'язки
але встановивши ці дві […] з урахуванням всього апарату
про яке наприклад я сьогодні сказав
очевидно можна звичайно використовувати
все, що раніше там я говорив
там по управлінню всі попередні знання
або там власні
але саме у цій лекції
треба побудувати як мінімум ось ці ось дві ланки
і довести що управління з Макропорятунку
завжди реалізовано
з точки зору того, що ви ось є зараз
наприклад, ви зараз є
значить управління Макроспасіння вже реалізовано
як ці логічні зв'язки поставте
це стає відразу ж зрозумілим
судячи з реакції зараз у залі
значить ось на цій частині
практично домашніх завдань
я лекцію закінчую
зараз у мене ну десь буде у нас хвилин 15 перерва
я починаю зараз відповіді на запитання
відповідно як завжди
з контекстом лекційного матеріалу
тобто. відповіді які я даватиму вони такі
що це фактично та розвиток у тому числі
лекційного матеріалу
та система розуміння цього матеріалу
у додатку до конкретного ось наприклад питання
у зв'язку з цим по можливості
у цій частині відповідей
розділяйте першу частину
це розвиток лекційного матеріалу
та друга частина
де конкретно
і в якій галузі лекційного матеріалу
я значить ну практично просто у додатку пояснюю
сам лекційний матеріал
тобто. коли я відповідатиму на конкретні питання
ви по можливості одразу ж диференціюйте
за двома пунктами конкретна відповідь
тому що відповіді вони такі
що лекційний матеріал
ну наприклад ось він сформувався у вигляді сфери там
певного радіусу перед вами
і підійти до нього можна з будь-якої точки та цієї сфери
тобто. дивлячись звідки ви будете дивитися
звідси ви і розумітимете
саме прикладне значення
питання наступне
розкажіть будь ласка про технологію
при роботі із захворюваннями крові
чи є якась особливість під час роботи
і чи має це значення означає
з кров'ю різних груп
отже ситуація тут така
справа в тому, що я відразу почну з того плану
що коли ми говоримо про різницю там по групах наприклад крові
то насамперед тут треба розуміти
що у загальній системі
наприклад, у тій же генетичній системі, про яку я говорив
де є універсальні ланки, наприклад інформації
причому вони універсальні всім людей
у тому числі
у тому числі там є інформація зовнішньої Реальності
наприклад, інформація рослини там і т.д.
каміння
зовнішніх якихось галактик всесвітів
або мікросвіту
відповідно до цього
коли ви означає дивіться на групу крові
з погляду інформативності цієї складової
тобто. приладно виявлену відмінність у групах крові
ви можете побачити в чому різниця
з погляду зовнішнього середовища
а ось з погляду внутрішнього
ну як би однотипного середовища
тут різниці взагалі кажучи немає
ось з погляду лекційної технології
тому ви подивіться коли я кажу що
за генетичним рівнем однозначних областей для всіх людей відмінностей немає
яка складова крові
ну в даному випадку
наприклад, якщо я візьму гемоглобін
то гемоглобін може бути розвинений
як система там мікросвіту в інформації
так система і макросвіту
але тут розвиток структурований так
що в макросвіті гемоглобін проявляється
з погляду поширення Душі
а в мікросвіті це структура Свідомості
тобто. кожен елемент Реальності
ми можемо розбити ну фізичної Реальності тіла так
припустимо крові
ми можемо розбити на Духовну проекцію
наприклад на роботу Душі
та на роботу Свідомості
у зв'язку з цим виходить
що група крові як така
вона просто лише характеризує
якась індивідуальна ознака
відповідний певної позиції так
інформації там особистості
і тому можливі переходи між групами крові
у межах розвитку
просто переходи вони відбуваються відповідно до систем
так званих ну пульсаційних рівнів зміни Реальності
це схоже ну приблизно на те
що якщо ви проведете різко там пальцем
або якимось тонким там предметам по вогню
то вогонь означає смолоскип вогню може бути нібито безперервним
тобто. дуже коротка
і значить мінімальна за часом так скажемо
з погляду стійкості
процес руху може бути непомітним
для всієї системи
хоча в принципі
воно перериває там систему дискретно так
тут те саме
ось такі переходи між групами крові
насправді існують люди
особливо там у дитячому віці до трьох років
але вони можуть бути по-перше локальними
а по-друге означає настільки нетривалими за часом
що, наприклад, там сучасні об'єктивізовані там технології
пов'язані з відстеженням припустимо тієї ж групи крові
вони не дозволяють наприклад діагностувати такий процес
і тому ваше завдання
значить по-перше якщо ви хочете
навіть ось можна і продіагностувати
тоді треба виявити локально
в якій саме вені
в який час
ця зміна відбувається
і ось ці ось системи як би взаємних чи змін
у груповому варіанті по крові
вони характеризують досить загальний принцип
що
оскільки світ створений за образом і подобою
а людина у тому числі за фізичною формою Творця
то однотипність означає у розвитку
полягає в тому
що вибір типу розвитку
це перш за все як ну в тому числі
і внутрішній статус, наприклад особистості
і тому якщо ми маємо різні там групи крові
то відповідно це і є певний своєрідний
причому власний вибір теж
тут треба бути уважніше
ось цей рівень власного вибору
він характеризує те
як ви сприймаєте зовнішню Реальність
ось так от ну я довго скажемо порівняно говорив
за відмінністю груп
при цьому сказавши що є точки перетину
правда вони дуже маленькі
за часом наприклад 10-18 ступеня секунди і т.д. бувають
такі переважно навіть менше
але якщо ми беремо порядку мілісекунди
то ці процеси дуже короткі
і взагалі кажучи не у всіх
з погляду Свідомості
взагалі організація тіла
це процес своєрідних оптичних імпульсів
які поширюються не лише на кров
але і на всі там системи організму
тому ось така ось тривала розповідь
пов'язаний із групами крові
він перекладає значить так скажемо подальшу логіку
на першу частину питання
ось саме за технологією роботи із захворюваннями крові
річ у тому що з відмінності груп
слід, що багато захворювань можуть відбуватися
у той момент
коли йде принцип узагальнення за генним принципом
ось є універсальні ланки
там у генетиці для всіх людей
і ось перехід через ці своєрідні
ну шарнірні чи ланки в оптичній інформації
вони можуть бути не завжди прямими
і ось причина багатьох захворювань
ну в основному захворювань системних структур
які ніби механічно стосуються
всіх систем організму в основному
ну навіть це і кров
вони полягають у тому
що ось генетично однакові системи
які існують для всіх людей
вони в окремому випадку можуть бути нестійкими
на момент реалізації їх тобто. цієї інформації
і у зв'язку з цим
у захворюваннях крові
технологія вона полягає в тому
що ви фіксуєте однотипність за універсальною формою
тобто. берете і Свідомістю ну як би стискаєте значить ту область
яка характеризує означає Норму
причому краще для всіх
якщо хочете вводите
параметричну різницю
за групами там за складовими будь-яким
які ви розгляньте
за доступом припустимо крові до конкретного органу
і в конкретну частину організму
і тоді ви можете лікувати
за рахунок нормування однотипних макрообластей
значить із погляду сьогоднішньої лекції
такий тип нормування
якщо ви, наприклад, вводите керуючу Норму
там припустимо Макроспасіння такого типу
що в нескінченному часі
не буде по-перше прецедентів
які б загрожували там стійкості розвитку
по-друге, що ви ставите цю систему
наприклад, на власну клітинну систему
тобто. питання чому життя має бути Вічним
ще й має технологічне значення в тому
що коли ви так робите
це є також і технологія забезпечення Вічного розвитку
тобто. питання взаємно перетинаються
як звідти з Вічного розвитку до вас
так і звідси ніби від вас
коли ви ставлячи на клітину Вічний розвиток
взагалі кажучи і реалізуєте його
і тому тут ідеологічне завдання
вона перетинається
як би із завданням технологічної
тому коли ви, наприклад, займаєтеся
відновленням крові
то поняття Норми
у тому числі має включати
по можливості якнайширше по можливості
а взагалі в будь-якому випадку
за моїми техніками багато що включається саме по собі
там сила Макроспасіння
вона завжди входить до управлінської системи
з погляду основної мети навчання та розвитку
саме стійкого Вічного розвитку системи
тому тут ви можете робити таке керування
виходячи з
як Макрозадач
і беручи звідти інформацію
у свою область
і також виходячи з того
що ви ставите рішення Макрозадач
наприклад, припустимо той же гемоглобін
а ось як поставити
і в яку точку та гемоглобіну наприклад
або як нормувати лейкоцити
або як наприклад взагалі забезпечити
струм крові безперервно та наприклад
та Вічний час усередині фізичного тіла
що забезпечує Вічний розвиток
то тут ось ви можете вийти з усіх питань
на систему Сприйняття Душі
та отримати відповіді
але перший елемент відповідей
це ви отримаєте відповідь конкретно
у своїй же власній Душі
та другий варіант відповідей
ви отримаєте відповіді
як проекція вашої власної Свідомості
значить у нескінченній області
тобто. ви перебуваючи у вирішенні цього завдання
бачите півсферу там усю сферу своєї Свідомості
і якщо ви подивіться з іншого боку
то ви бачите нескінченну сферу розвитку
тобто. є технологія доступу до нескінченної області
дане ускладнення у цій відповіді
я спеціально привів для того
щоб були ніби механічні зіткнення
з лекційною частиною матеріалу
тобто. я просто лише відповів
в оптичному варіанті відповіді
якщо ви маєте у вигляді оптичного світіння лекцію
то ось кінцівка цієї відповіді
потрапила саме туди
і система пізнання вона така
що ви потім сприймаєте
ну може бути за кілька днів іноді миттєво
проте це та система
яка дозволяє сприймати Вічно
матеріал
з однаковою ну практично користю
при наступному прослуховуванні
тому що ви потрапляєте
в уніфіковану область Сприйняття
ось ці елементи в генетиці
які є уніфікованими
це і є їхня постійна система існування
тобто. ось я зараз фактично пояснив
виходячи з цього питання
що так звані
ну вони реально на інформації саме так вони і помітні
загальногенетичні для всіх системи
це системи де є Вічне відтворення інформації
тобто. їх упізнати досить просто
там фактор Вічності
є першим критерієм доступу
і ось у цій частині лекції
це вже я вже словами називаю
це розвиток лекції
значить фактором Сприйняття є так само
що ви цей фактор можете використати
як критерій доступу
тобто. в принципі, щоб потрапити в якусь інформацію
треба її просто сприйняти для початку
а краще її сприйняти відразу правильно
тобто. критеріально керуючою чи областю Сприйняття
і тоді виходить
що якщо ви сприйняли
то ви й керуєте
як самостійна робота
знайдіть таку область, яка ну така
що відтворене вами Сприйняття
це і є управління
і тому виходить
що якщо ви щось створюєте в цій галузі
то ви напевно це реалізуєте
або в інформативній Реальності
або в окремому випадку інформативної Реальності
наприклад у фізичній Реальності
значить ось така відповідь
по значить цієї системи питань
я ось її показав як систему
тепер по можливості ось подивіться так скажемо
на ту людину хто ставив питання
в цій частині я ось спеціально не говорю так скажемо
і подивіться як ця людина сприйняла відповідь
і завдання конкретне означає
так скажемо тій людині хто поставив питання
передати знання передати свої знання
своє власне Сприйняття
ви повинні всі ці знання
від цієї вже конкретної людини отримати
на інформації
і відповідно навчити всіх, хто сидить у залі
там взаємно
виходить ось тепер починає за такого
треба це робити дуже швидко найкраще
зараз виходить
що миттєво починає нашаровуватись
інформація розуміння
тобто. ось припустимо якщо десь в інституті
слухаєте лекційний матеріал там
і через якусь кількість лекцій
настає розуміння наприклад суті глави припустимо так
зрештою
ось зараз стало таке наступати
я просто не дав цьому встановити
значить тому по можливості
ви намагайтеся ось цей елемент розуміння
отримувати рахунок взаємодії з основної мети
це Макропорятунок
значить наступний ну своєрідний означає
навіть можна сформулювати
як питання на тему означає даної лекції
що дуже важливо до речі
з точки зору генетичного рівня передачі інформації , наприклад
тут ось написано
що сьогодні присутні сім людей з Орла
і що багато велося означає роботи з моїх технологій
цією групою
то постарайтеся зробити такий захід
сім осіб з Орла перебувають у цій залі
значить подивіться яку роботу провели ці сім осіб
як вони технологію пізнали
і ось що можна було б застосувати
з погляду управління
по відношенню до означає цих семи людей
тобто. по можливості подивіться не тільки їх
хто їх оточував там які рослини які події
я часто використовую слово рослини так
я маю на увазі у цьому випадку звичайні рослини
ну які ось ростуть там трави трави і т.д.
фізичні рослини
значить тому обов'язково майте на увазі
що в даному випадку мені потрібно було
щоб була прив'язка саме
наприклад, якщо рослина то це фізична рослина
подія краще це подія, яку бачать багато так
тобто. те, що відбувається припустимо фізично
значить ви по можливості зараз
подивіться їх рівень ну фактично управління
тобто. чого вони досягли з управління
саме за системою Макроспасіння
і ці сім чоловік повинні
передати означає знання всім навколишнім
чого вони досягли кожен так
значить і відповідно ви передайте саме групі людей
семи людей
та в інформацію семи осіб
все що ви можете
ну як би варіант поділитися досвідом
при цьому ваше поняття "поділитися досвідом"
це управління
стосовно інформації семи осіб
управління
значить це не обов'язково там
можливо там просто поняття «передати досвід»
але це включаючи допомогу наприклад та включаючи
показувати на якісь на ваш погляд
оптимальні рівні їх розвитку
і ті ж сім чоловік із Орла
вони повинні робити відповідно так само
ось коли я говорю «так само»
це треба розуміти тільки тим сімом людям означає
як це краще зробити
значить , по можливості, ви все це робіть
намагайтеся робити відразу поки я говорю
тому що якщо я, наприклад, перейшов на іншу думку
то ви відразу переходите на іншу систему керування
намагатися працювати синхронно
відповідно до моєї думки з моїм викладом
і тому подивіться зараз ось переді мною
Саме от наприклад десь у півтора припустимо метрах
знаходиться сфера
на відстані вона півтора метри від мене
і центр її на відстані десь метр від підлоги
20 сантиметрів сфера
тут закладено
система миттєвого розуміння інформації
я її отримав взагалі кажучи зараз
шляхом тим, що ось значить намагався ось таким чином
означає вести вас з погляду взаємної роботи
по відношенню до семи людей
які мають певний генетичний рівень свій
у вас свій
і ось це точка перетину однотипних геноформ
тобто. ці точки вони однакові
але я вивів за рахунок вашої дії
цю форму
як самостійна робота подивіться
що виведено за рахунок вашої дії
у форму інформації
вона нічим не відрізняється
від функціонуючої у всьому світі
тобто. виходить
ви власною Свідомістю
створили уніфіковану систему
ось саме область миттєвого розуміння інформації
що відбувається на генетиці
поспостерігайте коли ви зустрічаєте людину
йде миттєве впізнання
на відміну якщо ви дивитеся
там на гори чи там якийсь краєвид де немає людей
де цей рівень миттєвого впізнавання
і чому саме так характеризується цей рівень
тобто. чому просто передати знання
тому що є механізм наприклад миттєвого впізнавання
отже механізм такий
що ви спочатку даєте доступ
а тоді ви можете передати будь-яку думку
і дати Макроспасіння
причому всім і відразу до речі за цією технологією
тому ось те, що стосується
відтвореного на рівні Мислення
управління
намагайтеся це робити
ну не обов'язково там по відношенню до семи учнів з Орла
а навіть не обов'язково взаємодіяти
там із якимись групами людей
просто постарайтеся знаходити форми
які ви можете самостійно відтворити так
як вони взагалі у Світі від Творця існують
і щоб відтворене вами
не відрізнялося від того, що створено Творцем
у цьому випадку ви природно
можете там зцілювати але так радикально щоб не залишалося
наприклад там рубців якихось слідів та захворювання
простіше кажучи робити так, як робить Творець
і відповідно керувати інформацією так
як від Творця
досліджувати
творчий розвиток усього світу
а ось за наведеним тут прикладом
ну це можна робити від свого управління
за рахунок власного Мислення
або власного так скажемо розвитку
де у поняття Мислення
входить ще й поняття
у тому числі власного відтворення
на основі Душі Духа
та відтворення всієї Реальності
у цьому питанні у листі
у мене є питання, що стосуються того
як працювати з книгою ось «Воскресіння та Вічне життя»
ось річ у тому що робота ну з матеріалами
означає з погляду технології
якщо це навчальний матеріал
або матеріал, який ставить за мету
якусь конкретну технологію реалізувати
то працювати по-перше треба
взагалі кажучи прямо за тією технологією
яка там викладена спочатку
у вигляді власне кажучи тексту
тобто. по можливості
необхідно освоїти технологію пов'язану з тим
що несе в собі текст
тобто. читати текст та ставити запитання
пов'язані
або собі так
або виходити на інформативну складову
або подумки звертатися до мене
або наприклад до учнів хто це знає так наприклад
так можна знайти означає в інформації
хто вже освоїв із учнів
і постаратися все-таки зав'язувати ті ж відповіді
на розуміння тексту
це перше правило взагалі роботи
ну з усіма методичними матеріалами
які викладені у вигляді текстів
значить інший варіант коли ви працюєте
наприклад з відеокасетою
у цьому випадку намагайтеся перекладати інформацію
так само приблизно як це відбувалося під час лекцій
тобто. якщо я веду монолог
у плані прямування
за швидкістю прямування
ну моєї мови там щось треба робити
по можливості треба це робити
тобто. намагатися у першому правилі
працювати з відеоматеріалами означає
не рахувати що там ось ви закінчиться відеокасета
потім у вас буде час там подумати потім ви переосмислите
і нібито від цього ви покращите освіту
краще працювати в реальному часі
завжди
ось якщо якісь поточні матеріали
інше питання
це перша ознака
це перший принцип у цьому випадку роботи
другий принцип це повна аналітика
і наприклад там кілька разів дивитися ті ж касети
це вже другий принцип роботи
тому що за системою Спасіння
головне таки реалізовувати обов'язково
по можливості миттєвість доступу
та миттєвість розуміння
і знову ж таки повертаючись до книги
ось це поняття «миттєвості розуміння»
знаходиться над текстом
як якась ну скажімо голографічна складова
ось у тривимірному просторі
як якийсь прошарок чи прямо у фізичному просторі
наприклад переді мною листок
там десь приблизно п'ять міліметрів зверху
значить ну локально причому не по всьому листку
але на самому листку
значить знаходяться рівні
в основному це як плоскі екранчики
які можна оптично означає розглянути
отримати відповідь
і отримати другий сенс управління вже
і ще вище це третій зміст
далі ви потрапляєте
у центр своєрідної сфери
коли ви дивитеся на лист ну як би звідси
тобто. ось це практично в оптиці говорить про те
що з листом є сегмент тобто. частина сфери
на який ви загалом і дивіться
коли ви розумієте текст
ось зверніть увагу коли ви вивчаєте матеріал
матеріал поступово ніби від вас
в якусь півсферу видаляється
чим більше ви його розумієте
якщо ви його в тій ну транскрипції в яку ви хочете
зрозуміли
ви потрапляєте до центру якоїсь сфери
і ви вважаєте що ось ви зрозуміли як від вас хочуть та наприклад
якщо це математика формулу написали
якщо це література
відповідно ви зрозуміли сенс твору
або в колективному плані
або по-своєму так
ви потрапляєте до якогось центру
значить постарайтеся попрацювати
з власним розумінням
і подивіться по-перше, що для вас взагалі звично
тобто. то про що я вам говорю
це в тому числі й універсальні галузі сприйняття
доступні для всіх
наприклад, простіше вивчати іноземну мову
якщо ви дивитеся за листком
та на поверхні півсфери
тоді вам не треба робити проміжні дії
виводити в центр потім дивитися як би звідси так
дві дії ви вже не робите
а уявляючи що на увігнутій поверхні
знаходиться десь за
за текстом книги
ви отримуєте Сприйняття швидше
значить це означає один фактично з елементів так
роботи
з тим самим текстом наприклад книги «Воскресіння і Вічне життя»
а інший тут існує важливе питання
взагалі у позиціях роботи з літературою
де йдеться про Вічний розвиток
та загальне Вічне відновлення
що треба обов'язково працювати завжди
тільки на Реальність звичайного типу
тобто. значить воскресіння
це звичайне воскресіння у фізичному тілі
тобто. це досить зрозуміло щодо пояснення там швидкого
що Душа означає просто навсього
ну практично і це реально відбувається
згадує знання організації тіла
і тіло просто відновлюється
значить там багато речей описані таким чином, що постулює
у книзі тієї ж, наприклад, про воскресіння
що означає тіло це частина Душі
але якщо , наприклад, цей постулат розвинути
то частина Душі
то виходить що саме воскресіння
це всього лише відновлення частини
саме фізично виявлене воскресіння
а чому потрібно робити
фізично виявлене воскресіння
тому що
ну по-перше означає найголовніший сенс
що цим доводиться
це система силового фактично протидії
можливому макроруйнуванню
тобто. тоді виходить
що жодна з технологій вже не знищить
стійкий і нескінченний розвиток людства, наприклад
значить ну можна передавати знання
там тим самим рослинам і т.д.
інший принцип що вторинний вже
що це обов'язкове відновлення
за будь-якої там патології наприклад органічної так
тобто. технологія яка взагалі кажучи потрібна
у плані там просто розвитку
і те, що це загальні канонічні Закони з управління
через фундаментальний зміст управління
а отже це Вічне управління
і тому тут ось йдеться про те
що ось заради цього і є необхідність
цю технологію означає вивчати впроваджувати
тут поняття «необхідності»
воно знаєте базується по-перше на тому
що необхідність
тому що треба рятувати реально
та реальну технологію вводити
але з погляду ось особистості
розвиток взагалі особистості
та місця особистості скажімо так в історії розвитку
або в саморозуміння
якщо вже займатися якимись питаннями світу
то для особистості природно доцільніше і точніше
займатися елементами Вічного розвитку
з погляду взагалі ось особистісного розвитку
там людину
виходить що технологія так скажемо адекватної реакції
на можливе глобальне знищення
наприклад технологія воскресіння
вона впирається в те
що з точки зору максимальної свободи особистості
все-р авно людина повинна займатися
елементами Вічного розвитку
не лише елементами
елемент як система реального Вічного розвитку
один з елементів наприклад
і виходить що ось у такому плані
ми у будь-якому випадку маємо
що Вічний розвиток це природно
і виходить якщо ми дивимося
ось коли я сказав природно
а де знаходиться взагалі ця інформація
то ми бачимо відразу ж
припустимо, я потрапляю
в область біля фізичного тіла
зліва
на рівні проекції там вище стегна
але нижче наприклад лівого ребра
і ось переді мною
ця область вона знаходиться
але це область
де Душа Дух Свідомість
вони знаходяться в одній області Сприйняття
і при цьому тут Сприйняття
настільки ж може бути первинним
за відчуттям Сприйняття
саме за світловим навіть спектром
як і Душа
тобто. виходить Душа
так само має перетин з Сприйняттям наприклад
ну так само як будь-який елемент інформації
має з будь-яким іншим
перетин
з метою Вічного розвитку
що відчуття
ввів такий і термін там відчуття сприйняття
наприклад, на Дусі
воно одне й те саме
це крайня така означає насправді
серйозна характеристика
що говорить про те, що спочатку
рівень який означає вважається вторинним
там припустимо Сприйняття стосовно Душі
у певному місці вони рівні
і тому я ось коли даю технологію Спасіння
я не роблю наприклад обов'язково акцент
що треба працювати саме тільки там десь Душею
або десь там працювати Свідомістю
як вторинної структури чи логічно
кажу що ось для Спасіння там
де ви робите творче управління
можете працювати як ви хочете
головне досягти реального управління
реального результату щодо Спасіння
у тому числі наприклад з воскресіння
отже наступним рівнем означає в Мисленні так скажемо
такого синтезованого багаторівневого мислення
де є своєрідне Мислення
вже я можу тепер сказати так
що можна мислити
Душою
там Свідомістю
оскільки є рівність у певних точках
причому фізичного простору
і це до речі точки не тільки ось точки Сприйняття
якщо там брати цифрову камеру
і робити області візуалізованими
то ця область існує просто навіть у вигляді обробки
наприклад ну своєрідний так скажемо
рівень жорсткої системи Реальності
якщо у цей рівень увійти
він звичайно змінюємо
то ми можемо бачити
за якими Законами взагалі існує сила тяжіння там
чому земля знаходиться в цьому місці так
а не кудись там провалюється і не відлітає
тобто. можна подивитися
систему розподілу зв'язків у світі
знаючи ці закони
і у зв'язку з цим
ось коли ви робите елемент керування
обов'язково ставте
найпростішу характеристику реалізації
ну з погляду Макроспасіння
і все-таки реалізацію звичайну
тобто. це звичайне воскресіння
на звичайному тому ж і фізичному тілі
або там означає інше прикладне керування
і якщо це управління подіями
з погляду технологій
викладених у книзі наприклад «Воскресіння»
або якщо це технології якщо брати книгу
«Прикладні структури інформації, що створює»
то подійне управління може бути показано
з погляду вторинної інформації
як певна лінія
що проходить ну як схоже це на те
що між певними рядками
значить зв'язка існує
але при цьому починається зв'язка в одному рядку
а наприклад, закінчується не в логічному навіть сенсі
а взагалі в іншому місці
тобто. постарайтеся знаходити такі зв'язки
саме по подієвому управлінню переважно
де ви керуєте комплексно у події
якщо йдеться про конкретний об'єкт управління
то там краще працювати
на значить об'ємних багатовимірних системах
як я пояснював там сфери наприклад так
а якщо йдеться про об'єкти управління
куди входить комплекс подій
то краще працювати
на своєрідному ниткуватих ниткоподібних рівнях оптики
у районі аркуша Сприйняття
де виходять з одного означає наприклад рядки
рівень цієї нитки
попадає ну може бути взагалі в інше слово
взагалі там через три сторінки
якщо ви , наприклад, знайшли цей рівень
ви можете робити те управління
яке в даному випадку ну вам необхідно
у разі йдеться у тому
що ви знаходите це більшою мірою для себе
хоча ну наприклад, якщо брати давньогрецьку писемність
вони лінії такого управління
робили досить конкретно
вони навіть протикали листи там
і зв'язували блоками значить
ну правда потім було втрачено з часом
але як би первинний зміст такого читання текстів
він означає лише на рівні управління
існує зараз
просто зараз простіше це робити за рахунок Свідомості
ніж наприклад механічно нитками зв'язувати там
одне слово з іншими
потім по траєкторії там розкладу цієї нитки
наприклад читати другий чи там десятий сенс
так управління
отже проте
ви можете ось я припустимо і показав
дві техніки роботи з літературою там
можете там знайти щось ще своє
головне щоб ви обов'язково
з практикою порівнювали
по можливості перший час
але через якийсь час
коли ви вже будете володіти інструментом
можете про нього розповісти там навколишнім
що ви саме там знайшли
якусь може бути таку і техніку
ну і далі буде простіше
чим більше людей буде про вашу технологію знати
тим системніше та стійкіше Макробезпека
і тим до речі швидше буде
і у вас виходити
тобто. система передачі знань
це насправді та прискорення досягнення
власної мети з Макроспасіння там
і плюс я вважаю
що саме спрацьовує ось цей принцип
який я в лекції оголосив
що стан який призводить до точного управління
обов'язково точному управлінню
ось система передачі знань
коли ви передаєте знання
існує певне задоволення
ніби зворотна хвиля
яка як характеризує саме точне управління так
тобто. ви розумієте
що ви робите точно та правильно
ось на цьому
я сьогоднішню лекцію закінчую
дякую за увагу
до побачення